Tecnología del Aprendizaje y Conocimiento
Facultad
de Ciencias de la Educación.
Licenciatura
en Pedagogía y Administración Educativa.
PORTAFOLIO EDUCATIVO
TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTO
Estefana Pérez (Estudiante)
Licda. Herlinda Mejía (Docente)
INTRODUCCIÓN
La Tecnología es una de las ciencias más
imprescindibles en la vida del ser humano, debemos de recordar que la
tecnología ya existía desde la era de piedra hasta en nuestra actualidad. La
tecnología ha ido evolucionando, ha venido fortaleciendo nuestras vidas en
diferentes ámbitos o espacios.
En este documento
daremos a conocer diversos temas de la tecnología educativa, siendo ellos: Tic
– tac – tep,
las nuevas competencias del tecnólogo educativo, Organizadores de
información, las presentaciones videográficas, la fotografía como recurso pedagógico, el
video como medio de aprendizaje, Flipped learning-aprendizaje invertido
y el Aprendizaje móvil - mobile
learning. Cada uno de estos temas contiene su propia descripción y características.
Cabe mencionar que también se encuentra las tareas realizadas durante el
trimestre, como también conclusiones y referencias bibliográficas.
TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Se
denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos,
aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas
tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se
trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de la tecnología de
la información.
Se
considera que el empleo de ordenadores, Internet, teléfonos móviles, tabletas o
pizarras digitales, por ejemplo, trae consigo una larga lista de ventajas,
tales como las siguientes:
-Es
una forma de educación adaptada por completo a la actualidad, que esté acorde a
la era tecnológica que nos ha tocado vivir.
-Permite
a los docentes tener a su disposición una larga lista de recursos y
herramientas que sustentan la
explicación de una asignatura.
-Los
alumnos puedan entender mejor el contenido sobre el que versa la clase, ya que
todo es más visual e interactivo.
-Es
una estupenda forma de que los niños puedan ahondar en las temáticas e incluso
reforzarlas gracias a juegos online, búsquedas del tesoro, blog, entre otros.
ORIGEN
DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La
historia nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde tiempo de los sofistas griegos,
Santo Tomás y Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la
Escuela Nueva como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros.
Sin
embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década
de los 50, después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de
formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge el interés por
enseñar de manera eficiente y efectiva.
CARACTERÍSTICAS
DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y SUBDIVISIONES
Según
Muñoz, V. y García, A. (2002) las características fundamentales de la
tecnología como herramienta educativa son:
1.
La tecnología educativa supera lo que podría denominarse tecnología de la
instrucción.
2. El maximalismo (tecnología educativa igual a didáctica) y el minimalismo (tecnología educativa igual a medios audiovisuales) han acompañado el devenir de la tecnología educativa 3. La tecnología educativa debe ser una forma de humanismo, superando la clásica oposición entre valores tecnológicos y humanistas. 4. La tecnología educativa se encuentra entre la cacharrería educativa (uso de los medios) y el diseño instructivo. 5. La tecnología educativa debe compaginar la teoría y la práctica, interesándose por lo aplicable y la resolución de problemas, pero con sólidas fundamentaciones conceptuales.
SUBDIVISIÓN
DE LA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Las
TIC han influido en los procesos educativos tanto de la educación en
modalidad presencial, educación en línea, así como las formas
de comunicación entre los actores educativos. Estos hechos permiten nuevas
formas de interacción, así como una oportunidad de responder a las
necesidades que demanda la sociedad, mediante su inclusión en la
planificación curricular.
Dependiendo
del tiempo y las necesidades varían las tecnologías que se utilizan en la
educación Algunas de las herramientas que se pueden utilizar son:
Servicios
en la nube: Google Drive, Onedrive y Dropbox.
Mensajería:
Skype, WhatsApp, Hangouts, SnapChat, Telegram, Allo y correo electrónico.
Presentaciones
de contenido: Slideshare, Prezi, Padlet, Edmodo, Emaze entre otros.
1.4
LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
SON:
La
tecnología educativa estudia las estrategias de enseñanza multi-medial,
integrando las nuevas y antiguas tecnologías.
La
tecnología educativa debe compaginar la teoría y la práctica.
La
tecnología educativa no se ha de confundir con informática educativa, aunque
esta debe ocupar un espacio importante en los programas de tecnología
educativa, mejorando la calidad del proceso educativo.
APORTE PERSONAL
La
tecnología educativa se ha ocupado de facilitar diferentes herramientas en la
preparación académica de los estudiantes. Actualmente todos hacemos uso de la
tecnología en nuestra vida cotidiana; hacemos usos de celulares,
computadoras, bocinas, routers, entre otros.
El
docente facilita el aprendizaje a través de la tecnología educativa ya que
éste propicia diferentes estrategias para que el estudiante aprenda de forma
eficaz, también el docente desarrolla de una mejor manera sus enseñanzas ya
que existen diferentes herramientas creativas para incentivar y motivar a los
educandos en su preparación académica.
TIC – TAC – TEP
Considerando
que la tecnología es el conjunto de
saberes, conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas a través de las
cuales nosotros los seres humanos cambiamos, trasformamos y utilizamos
nuestro entorno con el objetivo de crear herramientas, máquinas, productos y
servicios que satisfagan nuestras necesidades y deseos.
Su
origen data de la edad de piedra, cuando
nuestros ancestros descubrieron la existencia en la naturaleza de una serie
de piedras (sílex, cuarzo, obsidiana....) extraordinariamente duras las
cuales podían moldear y afilar, este descubrimiento junto con la experiencia
desarrollada para afilarlas, les permitió fabricar los primeros cuchillos,
hachas y herramientas de corte las cuales les facilitaba las labores de caza
asegurándose una ración de comida diaria.
Dolors
Reig experta en el estudio de las redes sociales ha planteado que estas
tienen tres niveles de uso: TIC (Tecnologías de la información y
las comunicaciones), TAC (Tecnologías del aprendizaje y el
conocimiento) y TEP (Tecnologías del empoderamiento y la
participación).3 feb. 2015.
Las TAC
son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado
por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías
abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente
instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual.
Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto socio-tecnológico
genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas
de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”).
Por
último, los TEP, “Tecnologías para el Empoderamiento y la
Participación”, cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde
los usuarios se limitan a la observación pasiva de contenidos que se han
creado para ellos, propios de la Web 1.0.
APORTE PERSONAL
A
través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) podemos
hallar cualquier tipo de información de suma importancia en nuestra vida
académica, laboral o social. Al investigar y analizar un contenido o
investigación estamos aplicando las Tecnologías del Aprendizaje y
Conocimiento (TAC), pues cada contenido integramos en nuestros conocimientos.
Después
de haber acumulado diferentes informaciones respecto a algún tema y nos
encaminamos a practicar estaremos aplicando las Tecnologías para el
Empoderamiento y la Participación (TEP) ya que estaremos de forma práctica
los aprendizajes adquiridos en nuestra vida.
LAS NUEVAS
COMPETENCIAS DEL TECNÓLOGO EDUCATIVO
Un
tecnólogo es un especialista capacitado para trabajar en el campo de la
tecnología aplicada. Es un profesional que combina la actividad intelectual
con la actividad manual, es decir, puede trabajar en una amplia variedad de
proyectos mediante la aplicación de los principios básicos de ingeniería y
habilidades técnicas. Su trabajo suele centrarse en la mejora del producto,
fabricación, construcción, ingeniería y funciones operativas, a través del
uso y la optimización de la tecnología.
COMPETENCIAS
Aprender a ser (identidad digital)
La
Identidad Digital es el conjunto de informaciones publicadas en Internet
sobre mí y que componen la imagen que los demás tienen de mí: datos
personales, imágenes, noticias, comentarios, gustos, amistades, aficiones,
etc.
Aprender a convivir (conectividad)
Describe
qué tan bien, un dispositivo de hardware o de software se pueden comunicar
con otros dispositivos. Estado o calidad de estar conectado o conectivo. La
capacidad de hacer y mantener una conexión entre dos o más puntos en un
sistema de telecomunicaciones.
Aprender a hacer (viralizar)
El efecto viral se produce cuando un contenido
publicado en Redes Sociales suscita interés de muchas personas y comienza a
propagarse por este medio. Sería como el boca-boca pero a mayor escala y
donde la clave es la rapidez con la que se propaga/contagia, de ahí su
paralelismo con un virus.
Aprender a conocer (administrar conocimiento)
Un
tema particular de la administración
del conocimiento
es que el conocimiento no se puede codificar fácilmente en forma digital, tal
como la intuición de los individuos dominantes que viene con años de la
experiencia y de poder
reconocer los diversos patrones del comportamiento
que alguien con menos experiencia no puede reconocer.
APORTE PERSONAL
Ser
tecnólogo es otra de las profesiones de suma importancia, pues estamos
viviendo en la era de la tecnología, por lo tanto deben de haber personas que
nos puedan orientar acerca del uso correcto de la tecnología.
Las
competencias del tecnólogo radica
fundamentalmente en: aprender a ser, aprender a convivir, aprender a hacer y
aprender a conocer; lo que significa que debemos de tener cuidado con lo que
publicamos en nuestras redes sociales, de igual forma debemos tener esa
disciplina de convivir armónicamente con las persona con quienes
interactuamos, desarrollar capacidades de manejar la tecnología en diversos
espacios realizando diferentes tipos de trabajos y adquirir conocimientos día a día.
LAS
PRESENTACIONES DIGITALES
Durante
años, el Power point ha sido el arma
de batalla de muchos docentes. Progresivamente los equipos
electrónicos fueron siendo introducidos en el aula, y los docentes se dieron
a la tarea de aprender a utilizar presentadores digitales, abandonando el
pizarrón.
La
exposición de diapositivas digitales es una de las opciones con que cuenta el
docente para la presentación de la información en las lecciones
universitarias, sobre todo dentro del método de la conferencia o como es más
conocido el “método magistral”.
EL
ARTE DE PRESENTAR
Cuando
nos presentamos ante nuestro auditorio pedagógico, se sugiere dar importancia
a nuestros cinco sentidos, olfato, visión, tacto, gusto y habla por
lo que debe pensar en cuatro lenguajes:
Visual:
lenguaje de la energía.
Auditorio:
lo que convierte nuestras experiencias en historias.
Auditorio
digital: nos permite dar argumentos sólidos e información analítica y
estadística precisa.
Kinestesia:
lenguaje de conexión con los demás.
CONSEJOS
PARA REALIZAR DIAPOSITIVAS
Reduzca
la cantidad de información
Agrupa
la información.
Asegura
el contraste entre el fondo y los elementos
Identifica
lo importante y destácalo
Alinea
los elementos de la diapositiva
Usa
una buena plantilla.
CONCEPTO
Y FORMA VISUAL
Una
presentación es una secuencia ordenada de diapositivas dirigidas a expresar y
comunicar un tema, un proyecto o una idea de forma estructurada y esquemática
y con una duración determinada. Las diapositivas son páginas que pueden
contener texto, imágenes, animaciones, sonidos y gráficos para presentar de
forma visual y atractiva los contenidos.
APORTE PERSONAL
Actualmente
la tecnología ofrece diferentes herramientas digitales para hacer
presentaciones, tal es caso de las diapositivas en power point. Estas
presentaciones provocan motivaciones en los estudiantes siempre y cuando el
docente haya hecho una presentación creativa y colorida.
Las
presentaciones digitales ofrece muchas ventajas, como lo que es ahorro de
tiempo en elaborar carteles para exposiciones, también nos permite contribuir
con el medio ambiente ya que solo así ya no gastamos hojas, marcadores, entre
otros.
Las
presentaciones se pueden elaborar de una forma rápida y con diferentes
diseños, en ellas podemos agregar textos, videos, imágenes, entre otros.
ORGANIZADORES DE
INFORMACIÓN
El
Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que
utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar
información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo
con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos
permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones
en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización
profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas
conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo, entre otros.
MAPAS
CONCEPTUALES
Técnica
para organizar y representar información en forma visual que debe incluir
conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se
construyen pueden tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo;
Sistémicos con información ordenada de forma lineal con ingreso y salida de
información; o Jerárquicos cuando la información se organiza de la más a la
menos importante o de la más incluyente y general a la menos incluyente y específica.
MAPAS
DE IDEA
Forma
de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no
jerárquicas entre diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento
mediante ejercicios breves de asociación de palabras, ideas o conceptos.
TELARAÑAS
Organizador
gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se
relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o
hechos elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo
organizar y priorizar información.
DIAGRAMAS
CAUSA-EFECTO
Usualmente
se llama Diagrama de “Ishikawa”, por el apellido de su creador; también se
conoce como “Diagrama Espina de Pescado” por su forma similar al esqueleto de
un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna
vertebral) y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un
ángulo de aproximadamente 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a
su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas
menores), según sea necesario de acuerdo a la complejidad de la información
que se va a tratar.
LÍNEAS
DE TIEMPO
Esta
herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos (OG) permite ordenar una
secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice
con claridad la relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea de
Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las
fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en
orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado
para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los
eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y
por último, organizar los eventos en forma de diagrama.
ORGANIGRAMAS
Sinopsis
o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una tarea.
Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a un organizador gráfico
que permite representar de manera visual la relación jerárquica (vertical y horizontal)
entre los diversos componentes de una estructura o de un tema.
DIAGRAMAS
DE FLUJO
Se
conocen con este nombre las técnicas utilizadas para representar
esquemáticamente bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los
pasos de un proceso. Esta última se refiere a la posibilidad de facilitar la
representación de cantidades considerables de información en un formato
gráfico sencillo.
DIAGRAMAS
DE VENN
Este
es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender las relaciones
entre conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se
sobreponen para representar grupos de ítems o ideas que comparten o no
propiedades comunes.
APORTE PERSONAL
Los
organizadores de información son herramientas para docentes y estudiantes;
estos permiten procesar de forma eficaz y eficiente cualquier tipo de
información, además de ello permite involucrarse activamente en la
comprensión de contenidos.
Estudios
revelan que los organizadores de información permiten mejorar la retención de
los estudiantes, por lo tanto, es muy recomendable que en las aulas se
desarrollen diferentes tipos de organizadores con fines de mejorar la calidad
y comprensión en los contenidos.
LAS
PRESENTACIONES VIDEOGRÁFICAS
La
presentación es una combinación de texto e imágenes. Es generalmente
confundida con las presentaciones multimedia pues se ha generalizado que se
identifican por tener generalmente una animación por ordenador, gráficos,
vídeo, música y series de sonido que se organizan en un único entorno. Por lo
general, la presentación tiene un argumento y una estructura organizada para
la percepción de la información conveniente.
Las
presentaciones son una herramienta que todos los docentes ocupamos
constantemente. Desde el cuestionado powerpoint, hasta los presentadores
online, en todos los casos, siempre recurrimos a esa herramienta para
apoyarnos en nuestro ejercicio docente.
UTILIZACIÓN
DE LA IMAGEN, AUDIO Y VIDEO EN PRESENTACIONES
Cuando
nos presentamos ante nuestro auditorio pedagógico, se sugiere dar importancia
a nuestros cinco sentidos, olfato, visión, tacto, gusto y habla por
lo que debe pensar en cuatro lenguajes:
•
Visual: lenguaje de la energía.
•
Auditorio: Lo que convierte nuestras experiencias en historias.
•
Auditorio digital: nos permite dar argumentos sólidos e información analítica
y estadística precisa.
•
Kinestesia: lenguaje de conexión con los demás.
10
REGLAS PARA HACER PRESENTACIONES GENIALES
1.
Usa la Regla del Cuatro. Menos es más. Cuanta menos información des, más serán
capaces de recordar tus oyentes.
2.
Deja un espacio vacío. Debes dejar un vacío en la diapositiva para que
esta pueda respirar. No tiene que ser necesariamente un espacio en blanco
.
Aplica la navaja de Ockham.
Aplicar
este principio al diseño de tus presentaciones hará que te preguntes en cada
diapositiva qué puedes eliminar de esta, qué elementos son innecesarios, cómo
puedes simplificar la información
4.
Conecta todos los elementos entre sí. En una diapositiva nada es arbitrario,
todo es pertinente, es decir, todos los elementos que conforman una
diapositiva deben tener una relación, una conexión visual
5.
Alinea los elementos. La armonía es esencial para la comprensión de un
mensaje.
6.
Usa la regla de los tercios. La regla de los tercios es una forma de
composición muy común en pintura, fotografía y diseño. Consiste en ordenar
objetos dentro de una imagen.
7.
Usa rejillas para estructurar la información. Junto con la regla de los
tercios, puedes optar también por un sistema de rejillas que te permitirá
dividir la diapositiva por secciones.
8.
Usa el contraste. El contraste te da la opción de marcar la diferencia
en una diapositiva. Con el contraste conseguirás llamar la atención.
9.
Usa una buena plantilla. Debes insistir en el aspecto armónico de la
diapositiva. Define cuál será tu plantilla para la presentación y define bien
los elementos que repetirás en cada una de las diapositivas, sin olvidar
nunca que debe incluir lo esencial.
10.
Maximiza la señal y minimiza el ruido. ¿Qué significa esto? Muy sencillo. No
dejes nunca que la señal (la información) ceda terreno al ruido (elementos
superfluos.
HERRAMIENTAS
DE ALMACENAMIENTO EN LA NUBE
¿Qué es la Nube? Es un espacio virtual, de uso individual o compartido, donde alojar archivos de todo tipo destinados a un sinfín de necesidades de carácter personal o profesional. La nube viene a ser substituto o complemento de los medios tradicionales para almacenar y compartir información: discos duros, memorias flash, tarjeras de memoria o unidades de CD/DVD.
APORTE PERSONAL
Las
presentaciones videográficas consisten en crear videos haciendo uso de
imágenes, audios y letras. Las presentaciones videográficas sirven
generalmente para proyectar anexos de un proyecto, seminario o recuerdos
académicos.
Es
muy importante que el docente proyecte presentaciones videográficas en su
aula para que los estudiantes tengan una fuente de distraerse y no recibir
solo teoría día tras día. Además de que las presentaciones bibliográficas son
utilizadas en las escuelas, también pueden ser utilizadas en ponencias,
talleres, charlas, y conferencias. Por lo tanto nos ofrece muchas
posibilidades de crear un mejor trabajo al usarlas.
LA FOTOGRAFÍA
COMO RECURSO PEDAGÓGICO
La fotografía se ha convertido en algo casi
inseparable de nuestras vidas. Infinitas imágenes se cruzan a diario con
nosotros, anunciando, informando y a veces también manipulando múltiples y
variados mensajes. Pero también como ciudadanos, hacemos uso constantemente
de esas universales cámaras de turismo y viaje, que casi están en todos los
hogares del mundo.
Hoy día, la fotografía es un lenguaje
audiovisual con características propias que también ha ido avanzando al
compás de las nuevas tecnologías: cámaras de bolsillo, móviles y la facilidad
de tener las imágenes de forma inmediata han permitido que este medio
audiovisual siga muy vigente en el entramado social.
La
fotografía debe estar en el aula, en definitiva, pues aunque su finalidad
primordial no es la de convertir a los alumnos en profesionales o técnicos de
la fotografía, puede en un futuro próximo derivar en el interés por otra
profesión más. No obstante, los alumnos, en cualquier caso, aprenderán a
expresarse mediante la imagen, comprendiéndola, interpretándola y recreándola
conscientemente.
CARACTERÍSTICAS
DE LA FOTOGRAFÍA
La
primera es la posibilidad de usarla con alumnos de diferentes edades, desde
niños de primaria hasta alumnos universitarios.
La
segunda característica es que es útil para diferentes áreas del conocimiento
no solo las que tienen que ver con arte o imagen, también puede ser utilizada
en actividades de documentación científica, matemática, ciencias sociales,
entre otras.
Otro
punto a su favor es que existe una gran variedad de dispositivos con los
cuales se puede trabajar: teléfonos, tabletas, portátiles, entre otros
cuentan ya con cámaras incluidas.
El
costo en la producción, la inmediatez y el volumen de información, son otras
de las ventajas que ofrece.
Sumados
a los anteriores, las imágenes digitales tienen gran integración con recursos
y aplicaciones disponibles en la red. Instagram, Pinterest por ejemplo son
poderosas herramientas en las que los alumnos pueden subir y compartir su
material. Desarrollando no solo habilidades creativas y de comunicación, sino
destrezas digitales que se ganan mediante el uso de la tecnología.
ÁNGULOS
A
Nivel o Normal: Como su mismo nombre lo indica, es cuando realizamos la
fotografía desde el mismo nivel del sujeto al que fotografiamos.
En
Picado: En este caso, se realiza la toma de la escena desde una posición más
alta que el objeto fotografiado, de arriba hacia abajo.
En
Contrapicado: Obviamente es opuesto al anterior, en este caso la fotografía
se realiza desde un lugar más bajo que el motivo fotografiado, quedando este
más alto que la cámara. La perspectiva que se genera, muestra al engrandecido
visualmente, con lo que se logra transmitir mayor importancia y una posición
dominante en relación al espectador.
En
Cenital: Podríamos catalogarlo como un caso específico del ángulo de picado,
donde lo llevamos a su punto más extremo, y es justamente lo que sucede. La
imagen se toma desde en un ángulo completamente perpendicular, de arriba
hacia abajo, con respecto al suelo.
En
Nadir: Cuando el ángulo en contrapicado lo llevamos a su punto extremo,
obtenemos un ángulo de tipo nadir. Su uso incrementa la sensación de
contrapicado, y llega a transmitir una sensación abrumadora de grandeza ante
lo que el espectador observa.
APORTE PERSONAL
La
fotografía es un arte que permite al ser humano acariciar su reflejo y verse
en su mirada. Anteriormente no se le brindaba importancia a la fotografía en
el campo pedagógico, sin embargo en nuestra actualidad se valora a la
fotografía y se considera que es una herramienta pedagógica.
Se
dice que es una herramienta pedagógica ya que a través de ella se pueden
desarrollar conocimientos y al mismo
tiempo adquirir ciencia.
La
fotografía en las aulas permite estimular las capacidades de los estudiantes,
el docente puede aplicar estrategias para que los estudiantes puedan tomar
sus fotografías, estos estudiantes crearán su propia metodología para lograr
un buen trabajo. Al lograr que los estudiantes se sientan libres a través de
la fotografía podremos hablar de una educación de calidad.
EL VIDEO COMO MEDIO DE APRENDIZAJE
La idea del vídeo didáctico surge como una
necesidad de tener un recurso que se ajuste a los requerimientos del docente
como un apoyo en su práctica educativa. El vídeo es uno de los recursos que
puede ser explotado debido al impacto audiovisual que tiene, no hay que
olvidar que las generaciones actuales están creciendo en un ambiente de mucho
color y dinamismo en la transmisión de información, están acostumbrados a que
la información les sea transmitida a través de animaciones, colores
llamativos, música etc.
Existe
una gran variedad de vídeos según su contenido, su medio de difusión y el
público al que van dirigidos.
Vídeo
de empresa o institucional. Pieza explicativa o promocional que da a conocer
la Identidad Corporativa de la empresa o institución: su actividad y el modo
en que la ejerce, sus valores, instalaciones, sus elementos diferenciadores y
sus aspectos más destacables.
Vídeo
de producto o servicio. Informa, ilustra o promociona las características y
especificidades de un determinado producto, servicio, proceso o método.
Anuncio
o Spot TV. De factura y estética más parecida al cine, destinado a la
comunicación masiva y presentado a modo de microrrelatos breves.
Vídeo
de actos, acciones, celebraciones o eventos. Relata un suceso corporativo,
institucional o de carácter personal en forma de pieza auto conclusiva. Puede
servir como testimonio gráfico, como material de archivo o de divulgación o
como vídeo promocional.
Vídeo
testimonial. Consta de entrevistas y seguimientos de personajes que reflejan
la opinión y la experiencia de usuarios, clientes, colaboradores o expertos
que actúan como prescriptores.
Vídeo
didáctico o de formación o E-Learning. Permite dar consejos y recomendaciones
de uso o transmitir pedagógicamente conocimientos prácticos y teóricos.
Reportaje.
Cercano al género documental, relata una noticia, crónica o suceso con
rigurosidad informativa y una clara intención divulgativa.
Viral.
Se propaga a través de las redes sociales y las plataformas on-line de uno a
múltiples usuarios mediante el boca a boca electrónico.
WEB
TV o Canal de contenidos. Concentra en un solo espacio todos los contenidos
dirigidos al público o cliente objetivo, evitando que se disgregue la
información en un medio que de por sí tiende a la dispersión.
Fashion
Films. Equivalente audiovisual del catálogo de moda, tiene como objetivo
promocionar colecciones de ropa, diseñadores o marcas.
EL
PODCAST EDUCATIVO COMO VIRALIZACIÓN DE CONTENIDOS
Un
podcast es un archivo digital de audio, aunque también puede ser de video
(vodcast) que puede ser distribuido por Internet y que está vinculado a
sistemas de sindicación RSS que permiten su revisión automática y periódica.
APORTE PEROSONAL
El
video al igual que la fotografía se han convertido en un arte, a través del
video se puede captar la atención intensiva de los estudiantes en sus aulas.
El
video asume diferentes funciones en nuestra vida social, nos damos cuenta que
todas las actividades que se realizan siempre son grabadas para la misma
sociedad. Un punto muy importante del video es que puede ser utilizada para
enseñar temas de importancia, por ejemplo cuando queremos crear alguna cuenta
solo entramos youtoobe y buscamos un
tutorial (video) que nos señala qué es lo que debemos hacer, por lo tanto el
video es muy eficiente en diferentes labores.
FLIPPED
LEARNING-APRENDIZAJE INVERTIDO
El
nuevo modelo educativo que está aumentando considerablemente la motivación de
los estudiantes por los estudios. El aprendizaje invertido es un enfoque en
el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo
presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje
significativo y personalizado.
APRENDIZAJE
INVERTIDO EN EL FUTURO
Ya
se está empezando a pensar en un modelo donde los propios estudiantes tomen
la iniciativa en cuanto a la presentación de proyectos, presentaciones
audiovisuales o ensayos para demostrar sus conocimientos adquiridos.
Ellos
mismos elegirán la forma de hacer saber a sus profesores que están listos
para pasar al siguiente nivel de la asignatura, por lo tanto, estos últimos
deben tener la capacidad de realizar una justa evaluación en base a métodos
más prácticos o creativos.
Dando
un vistazo rápido se podría considerar complicado dejar en manos de los
propios alumnos su forma de aprender, pero la clave está en la motivación y
en el dinamismo, invitándolos a participar de manera activa en el proceso
educativo.
CARACTERÍSTICAS
Los
dispositivos móviles son considerados un recurso adicional de apoyo a los
procesos de enseñanza-aprendizaje en el ambiente virtual y del Flipped
learning.
El
alumno del Flipped learning será quien asuma la responsabilidad con los
procesos de aprendizaje, y encontrará en la autoevaluación el medio que le
permita conocer su proceso de aprendizaje y tomar decisiones para
enriquecerse.
Con
respecto a la comunicación de los participantes en el ambiente de Flipped
learning que ha incorporado estos dispositivos móviles, se han aumentado los
canales de comunicación.
APORTE PERSONAL
La
educación es la base fundamental para combatir la ignorancia. Afortunadamente
en nuestra actualidad existen diferentes formas de estudiar, tal es el caso
de las clases virtuales. Las clases virtuales vienen a fortalecer a las
personas que no pueden asistir a las clases presenciales.
Una de las ventajas de esta modalidad de
estudio es que el estudiante puede acomodar y planificar su tiempo al
estudiar, por otro lado el estudiante puede tener dudas en las tareas y no
será tan fácil que sus dudas sean respondidas por el tutor debido a que es
una educación a distancia. Debemos reconocer que es una gran oportunidad para
los que desean estudiar y prepararse día a día.
APRENDIZAJE MÓVIL - MOBILE LEARNING
El
m-learning se define como el aprendizaje a través de dispositivos móviles
pequeños, con conexión inalámbrica a Internet, como pueden ser los teléfonos
móviles (celulares), tabletas (iPad y sus clones), agendas electrónicas, etc.
Esta
modalidad se da en la educación obligatoria, es decir, la de los menores de
edad -niños y adolescentes, la que es presencial y previsible, basada en
valores donde se hace necesaria la presencia física y la convivencia. Además,
existen varios motivos de su existencia, ajenos a la propia educación, como
es el servir de lugar de atención de los niños y niñas para que los padres
puedan trabajar.
Se
entiende el m-learning o “aprendizaje electrónico móvil” como una metodología
de enseñanza y aprendizaje que se vale del uso de pequeños dispositivos
móviles, tales como teléfonos móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo
otro dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.
LAS
PRINCIPALES FUNCIONALIDADES DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU APLICACIÓN (APP)
EN LA EDUCACIÓN Y LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN SON LAS SIGUIENTES:
Para
crear listas (clases de alumnos, de tareas): Wunderlist, Busy, Astrid, Google
Task.
Para tomar notas (se pueden sincronizar con varios dispositivos y se
pueden compartir y enviar por e-mail): Evernote, Colornote, Notz, Plaintext,
Google Keep.
Para
gestión de la clase (a modo de libreta del profesor, pueden incluirse
calendarios, calificaciones, asistencias, etc.): Homework, Idoceo,
Teacherkit, Schedule, Classtime.
Para
crear contenidos (textos, mapas conceptuales, posters, vídeos, fotos):
Socrative, Thinglink, Movenote, Blog, Popplet.
Para
crear presentaciones: Neard Pod, Keynote, Socrative, Video Scribe.
APORTE PERSONAL
El
uso de celulares, tablets e internet en las aulas es excelente, sin embargo
se deben de crear ciertas reglas para que los estudiantes tengan en cuenta
que deben aprovechar el tiempo para algo productivo y no enfocarse en temas
que les viene a perjudicar en su vida académica.
Actualmente
ya no necesariamente se hace uso de una computadora para hacer las tareas,
las tareas se pueden elaborar desde el teléfono. A través del internet el
estudiante puede indagar temas que le sea útil en su desempeño estudiantil,
realmente el uso de móviles en las aulas es de suma importancia y viene a
favorecer el aprendizaje del estudiante, pero todas estas herramientas deben
ser manejadas de la mejor manera.
TAREAS
ENTREGADAS
|
Ensayo
sobre la Tecnología de la Información y Comunicación; Tecnología para el
Aprendizaje y el Conocimiento; y Tecnología para el Empoderamiento y la
Participación.
Etimológicamente
la palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica) y logos
(conocimiento), su origen data de la edad de piedra; pues desde tiempos remotos
nuestros antepasados tuvieron la iniciativa de ingeniarse diferentes
herramientas para atender sus distintas necesidades cotidianas, prueba de ello
hicieron uso de piedras, ya que fue un factor de suma importancia en cuanto al
afilamiento y creación de hachas, cuchillos y herramientas de corte que les fue
útil en su labor. Año tras año, la tecnología ha ido evolucionando, se crean
diferentes herramientas para tener una vida mejor y atender las necesidades de
forma eficaz y eficiente; un claro ejemplo, en nuestra actualidad hacemos uso
de las TICs (Tecnología de la Información y Comunicación), TACs (Tecnología
para el Aprendizaje y el Conocimiento) y TEPs (Tecnología para el
Empoderamiento y la Participación).
La tecnología en sí es una, sin embargo no
tendría sentido hablar de tecnología si no lo aprovechamos para adquirir
conocimientos y empoderarnos de ella. La Tecnología de la Información y
Comunicación se centra básicamente en la informática, la microelectrónica y las
telecomunicaciones; a través de las tecnologías de comunicación nos informamos
de una manera rápida acerca de los sucesos que se vivencian a nivel nacional e
internacional, un claro ejemplo, en nuestra actualidad podemos informarnos
desde nuestros celulares, radios, televisores y a través del uso de
dispositivos de sistema de posicionamiento global (GPS).
La
tecnología la llevamos en nuestras manos, al viajar a un lugar que no
conocemos, lo que hacemos es citar alguna página web como google map para que
nos guie y así poder llegar a nuestro destino, lo mismo sucede con nuestras tareas educativas, solo
nos ubicamos a un centro de internet e incluso desde nuestros teléfonos podemos
investigar y elaborar la tarea que se nos solicita. En las TICs (Tecnología de
Información y Comunicación) se postulan las distintas redes sociales como
Facebook, twitter, youtobe, Instagram, entre otros; todas ellas asumen un rol
imprescindible en la vida de los individuos en el siglo XXI.
Por
otro lado hacemos uso de las TACs (Tecnología para el Aprendizaje y el
Conocimiento), esta rama de la tecnología podemos considerarlo como el método
para emplear o incorporar las TICs (Tecnología de Información y Comunicación)
en diferentes espacios, como en las escuelas, talleres, conferencias, entre
otros. En otras palabras, a través de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento
se transmite o se difunde las Tecnologías de la Información y Comunicación en
diferentes sitios del mundo; aplicamos las TACs cuando implementamos el uso de
cañoneras para proyectar diferentes temas con nuestros estudiantes, de igual
forma proyectamos videos para retroalimentar nuestros temas e implementamos
diferentes herramientas tecnológicas. Implementamos las TACs cuando usamos las TICs para
facilitar el proceso de aprendizaje con nuestros estudiantes en los centro
educativos; por lo que no puedes existir las TACs sin las TICs.
Cabe
destacar que también tenemos las TEPs (Tecnologías para el Empoderamiento y la
Participación) y se enfoca en los usuarios que hacen uso de las Tecnologías.
Quiere decir que al hacer uso de las distintas redes sociales, participación en
foros educativos o de otra índole, creación de correo personal o institucional,
y participar en cursos virtuales ya estamos aplicando las Tecnologías de
Empoderamiento y la Participación, pues cada uno tiene su propia cuenta y sabe
darle el uso correspondiente; en este tipo de tecnología se desarrollan
habilidades y destrezas que ayudan a cada individuo forjar sus propios valores
y principios al usarlo, también nos empoderamos de la tecnología cuando nos
inclinamos a indagar frecuentemente sobre programas y sitios webs.
Concluimos
diciendo que las TICs, TACs y TEPs, tienen una relación estrecha, no pueden
separarse; no podemos aprender sin antes informar y no podemos empoderarnos sin
antes aprender. La aplicación de las tecnologías en la educación ha ayudado a
innovar el proceso educativo, pues pretende darle prioridad a la formación del
aprendiz por medio de la indagación de nuevos conocimientos, además de eso
podemos crear trabajos de forma instantánea y eficiente, nos informamos de manera
rápida de los distintos sucesos de la sociedad en la cual convivimos, como
también todas las herramientas facilitan el proceso de enseñanza- aprendizaje,
por medio de la tecnología los educando desarrollan su creatividad y facilidad
de expresarse, siempre y cuando deben mantener sus principios y valores
humanos.
Por
otra parte los docentes tienen la facilidad de actualizarse mediante las
tecnologías, como también les permite implementar diferentes estilos de
enseñanza en sus aulas, ya que pueden
hacer uso de medios audiovisuales, auditivos, entre otros. Una enseñanza
enfocada en la tecnología marca la diferencia y los estudiantes se motivan y
desarrollan sus potenciales.
Cabe
mencionar que todos hacemos uso de las tecnologías, a través de ella nos
informamos, aprendemos y por ultimo nos empoderamos de ella, por lo tanto todos
somos participantes activos de los medios tecnológicos.
CONCLUSIONES
Desde
tiempos remotos la tecnología ya existía y poco a poco fue evolucionando.
La
tecnología educativa viene a fortalecer la calidad educativa en los centros de
estudio.
Las
Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento consiste en desarrollar habilidades
al adquirir algún conocimiento.
Los
organizadores de información vienen a fortalecer el nivel de los estudiantes.
El
uso de presentaciones digitales permite al docente mejorar su didáctica y
trasmitir creatividad en los estudiantes.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
https://www.julianmarquina.es/15-herramientas-para-crear-mapas-mentales-y-organizar-tu-conocimiento/
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